連續下了一週的雨，空氣中仍散發著一股潮濕的味道；週一的上午，雨勢已暫緩，從圖書館走到獸醫學院的路上，校園內栽種的花草，沾滿了雨水，在微風中點頭向我們問好。 

　　在訪談之前，得知張老師榮獲104年度中華民國獸醫學會「公共衛生獎」，在此再向老師表達祝賀之意。老師研究的專長範圍涵蓋人畜共通傳染病、傳染病流行病學、傳染病微生物學及病媒學等領域，近年來無論是在國際上或國內社會，動物相關傳染病都相當嚴重，如禽流感、口蹄疫、狂犬病及狂牛症等，我們心中已有許多的問題，想一一請教老師，以解心中的疑惑。

　　訪談一開始，就已覺得張老師待人相當誠懇又治學認真，訪談中更是知無不言，把所學所經歷的故事，與我們分享！

學生時代的啟蒙

　　老師談到他的學生時代，當初為什麼會選擇唸獸醫系，「因為我從小就喜歡動物，家中也斷斷續續地養了狗狗」，老師對動物的喜愛，奠定他後來唸獸醫系的基礎；老師也談到他對飼養動物的經驗與看法：「我們必須把動物當作人來對待，牠就像一個小孩子或一個老人，而且牠不會說話，你必須很有耐心，須花時間去照顧牠，去了解牠，例如教一隻小狗就像教一個小孩子一樣，每隻小狗的資質與天賦各有不同，因此在互動過程中你必須學習怎麼去教牠，而且很特別的是，一樣的教法，有的狗狗很皮，有的就很乖，也因此在這個過程中，我也體會到一些教育的理念，不要認為相同的方法或過程，就會得到相同結果，還是需要因材施教的。」

　　張老師大學唸台大獸醫學系，研究所唸公共衛生所（流行病學），因此最後選擇結合獸醫與公共衛生兩個領域作研究，之後踏上了人畜共通傳染病這一條學術研究道路，到美國加州大學戴維斯分校（UC Davis）留學，取得流行病學博士學位，再返國貢獻所學，張老師憶起在美國的求學生涯的影響，除專業領域學習外，也讓他學習到師生之間該如何互動，培養了他對國家社會的一分責任感，時至畢業多年後的今日，老師仍與當年指導教授Dr. Bruno B. Chomel常有連繫互相關心，這份師生之情是相當難得；此外，憶起本校李崇道校長，老師眼中閃爍著一種敬佩的眼神，李前校長無論是在獸醫教育或學術研究上，對後輩均有深遠的影響，也影響到他後來在做學問、教學工作以及對社會責任的態度。

對青年學子的期許

　　而過去求學的經歷，深深影響老師對指導學生的態度，張老師分享在一天的教學研究工作中，最快樂的事情不是做好了自己的研究計畫或寫好paper，而是自己的教導對學生能有所助益，當學生面帶笑容離開實驗室時，他就覺得很快樂滿足：「對於我自己所指導的學生，我沒有訂所謂的office hour，只要我今天在線上或在辦公室，我都歡迎學生來找我，而能給學生幫助，是我最高興的事情，我覺得今天能幫助到一個學生，讓他有學到東西，那是我當老師最開心的事情。」

       面對年輕一代的學子的期許，張老師語重心長地表示：「現在的學生有更多的資訊及資源，因此也比較有自己的想法，與我們過去老師跟我們說什麼，我們就做什麼的想法不一樣；學生有自己的想法固然很好，但老師更想看到學生有責任心、執行力，最重要的是你有沒有辦法負責任去完成它的，這一點是我認為是學生需要加強的地方。」張老師肯定現在的青年學子有開創性，資訊取得上也較多元，他也期盼學生們能多培養責任心與執行力，這對自己及社會都有好處，此外，張老師認為年輕人需要有理想，對國家社會要有一種託負感與責任感，並且要培養大的格局與視野，當有一天國家社會需要的時候，能發揮所長貢獻所學，擬定對國家社會有益的政策。

貢獻所學回饋社會

　　張老師樂於將自己所學貢獻於社會，以達到學術傳承的目的，在專業領域，例如狂牛症等問題，需要從飼料的管控與屠宰過程的衛生等方面去著手落實，作進一步的風險評估與管控。他說到：「在公共衛生的領域，風險評估是一個很重要的項目，要提出很多科學的證據，去計算或分析飼料中的添加物，對人體的影響到底是好或是不好，須做出科學的判斷；對於畜產品的進出口，以及對使用者的食物安全是否有疑慮，須提供相關的建議。」老師總是站在科學家的角度，提供專業的研究數據與科學建議，供相關單位作決策時參考，張老師也提到在日常生活中，如何篩選雞蛋及注意肉品品質等問題，建議雞蛋及肉品儘量煮熟後再食用，以確保健康與衛生，而對於沙門氏菌感染症以及大腸桿菌的預防，則須列為重要的防疫工作去執行。最後，張老師認為流行病學是一門群體的醫學，他也鼓勵不同專長，例如經濟、法政，甚至是數學學科背景的同學來攻讀公共衛生學，因為不同領域的學生會有不同的特質，不同的觀點，對於提出跨領域的知識整合是十分有幫助的。

　　對於許多研究生在投稿國際學術期刊所遭遇到的問題，老師表示專業的期刊會有審核制度，例如同儕審查，若投稿被拒絕，有時候可能是因自己的論文與該期刊當月或當期的主題不一致，同學可依審查的意見再作修改，甚至修改後的論文可發表在更好的期刊上，張老師說：「當學生去投稿時，我都鼓勵他們要有信心，只要研究做得嚴謹，就一定有可以發表的地方，對於期刊委員的審查建議，首先可以將寫得不夠清楚的地方加以修正，其次更要反向思考，依照委員提供的意見修正後，文章品質就比原來更好，可投到影響係數更高的期刊去；事情都要正向思考，若被拒絕就要把它變成正向的動力，只要有一個好的研究主題，就一定會有期刊可去發表。」

 充分使用圖書館資源

　　對於使用圖書館的經驗，張老師表示全文電子期刊對他相當有助益，從全文資料中能看到整個研究設計，再來判斷研究結果是否正確，這對研究工作相當有用，他提到：「最近幾年我覺得最受用的就是全文電子期刊，全文電子期刊對師生而言是最好用的，因索引摘要資料庫有時只把最重要部分摘要出來，當中難免會有一些斷章取義現象發生，但有了電子期刊全文之後，在指導學生時，可以讓學生看到整個研究的設計，並了解到做這樣的結論對不對，會幫助老師與學生在討論研究上，更容易進行雙向溝通，因此全文電子期刊對教學研究有相當大的幫助，也十分鼓勵學生多去使用這些研究期刊。」另推薦重要的電子期刊方面，如Science與Nature等影響係數高的學術期刊，不但應用領域較廣，也可培養研究者較大格局的思考與視野；而在專業的研究領域中，以使用Public Library of Science（PLoS）[1]系列的電子期刊為主，「這些文章的quality都不錯。」老師認為全文電子期刊對學術研究工作相當重要，故建議校方投注經費，作為研究型大學最重要之基礎建設。

　　訪談結束，與張老師一同走到獸醫學院大門口，日近中午陽光已露出笑臉，灑在我們的肩膀上，在與張老師互道再見後，我們帶著滿滿的收穫，完成了這一趟知識之旅。

[1]PLoS為科學與醫學文獻類的開放資源，讓讀者可以在線上使用，目前PLoS包括的學術論文期刊有：PLoS ONE、PLoS Biology、PLoS clinical trials、PLOS Currents、PLoS Medicine、PLoS Genetics、PLoS Computational Biology、PLoS Pathogens與PLoS Neglected Tropical Diseases等，為自然科學領域的期刊文獻。